广州成考网的网校辅导班开班了,各位成考的考生赶紧来报名吧!以下内容是的小编为成考考生汇总的<<2015年教育理论考试大纲(十一)>>,希望能够帮助到成考的考生。
二、感知与注意
【要求】
1.了解感觉的含义与种类、知觉的含义与种类、注意的品质。
2.理解知觉的基本特征及其组织原则、注意的特点与功能、注意的种类及其影响因素。
3.根据知觉规律,灵活运用直观教学的方法;正确运用注意规律组织教学活动。
(一)感觉
1.什么是感觉
2.感觉的种类
视觉,听觉,其他感觉。
(二)知觉
1.什么是知觉
2.知觉的种类
空间知觉、时间知觉、运动知觉、错觉。
3.知觉的基本特性
(1)选择性
(2)整体性
(3)理解性
(4)恒常性
4.知觉的组织原则
接近性、相似性、连续性、封闭性。
(三)注意
1.注意概述
(1)什么是注意
(2)注意的特点(指向性,集中性)
(3)注意的功能(选择,整合,维持,调节)
2.注意的种类
(1)无意注意:① 什么是无意注意;② 无意注意的影响因素。
(2)有意注意:① 什么是有意注意;② 有意注意的影响因素。
(3)有意后注意:① 什么是有意后注意;② 有意后注意的条件。
3.注意的品质
(1)注意的范围
(2)注意的稳定性
(3)注意分配
(4)注意转移
(四)感知规律与直观性教学
1.直观性教学的基本形式:① 实物直观;② 模象直观;③ 言语直观。
2.遵循感知规律,促进直观性教学
(1)根据学习任务的性质,灵活运用各种直观方式
(2)运用知觉的组织原则,突出直观对象的特点
(3)教会学生观察方法,养成良好的观察习惯
(五)注意规律在教学中的应用
1.唤起学生的有意注意,提高学习的自觉性
2.正确运用无意注意的规律,组织教学活动
3.引导学生交替使用不同的注意形式,保持学习活动
本文标签:东莞成考教育理论2015年成人高考专升本教育理论考试大纲(十一)
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