2012年成人高考专升本英语考试策略

2012年成人高考专升本英语考试策略

　　　全国专升本入学英语考试是为高校招收大专毕业再读本科而设置的，实行全国统一考试。它的评价标准是高等学校大专毕业生能达到的及格以上的水平。这就要求考生有一定的英语水平，特别是在读、写、译几项语言技能方面有良好韵基础。考生期望考前的短期复习使英语成绩有一个大的飞跃，其前提是有效的复习，这就需要考生对已学过的英语知识和技能进行系统总结和整理。如果方法得当，复习能够使考生的基础知识更扎实，从而更有把握地参试答题。科学的复习方法可遵循下列几个程序：
一、注意英语学习的整体性
　　 众所周知，作为语言，英语学习中的听、说、读、写、译几项技能是相互联系、不可分割的整体。以短文写作为例，如果考生在阅读英语文章时，理解力强，那么写作就有了良好的基础。同样，如果考生在阅读文章时注意词汇记忆、词语搭配、句子结构，有意识地记忆一些有用的句子，并注意模仿，无疑也会提高其写作能力。当然，专升本的英语入学考试没有听说项目，但是掌握一定的语音发音规则，正确朗读英文，对增强考生的语感是非常重要的，而语感是学习者掌握一门外语的综合能力。不少考生有这样的体会，在解答词汇与语法结构和完形填空时，有时，已学过的语法和词汇知识都无法提供帮助，他们也来不及去仔细抠语法，但是当他们反复朗读几遍相关的内容，答案就脱口而出了。这就是语感的作用，而朗读是培养语感的有效方法之一。补充一句，这种朗读是指用心地大量朗读。
　　 因此，考生在进行复习时要注意英语各项技能的相关性，避免单一进行。例如：要扩大英语词汇，孤立地背单词不是一种好方法，这样记忆的结果是枯燥乏味，很容易遗忘。要学会在阅读中认识、熟悉和记忆生词，这样既容易记住词的意义，又能熟悉和掌握它们在句子中的用法。由此看来，在英语学习的诸多技能中，阅读是非常重要的，考生在复习过程中要结合阅读提高语感和写作能力。
二、注意多练习
　　 在复习过程中，考生应将复习方法和应试技能结合起来，多做练习，掌握英语复习考试大纲中的词汇；同时要进行一定量的英语阅读，在阅读练习中培养自己分析和思考的习惯，锻炼自己独立解决问，题的能力。例如：在阅读时遇到生词要养成借助上下文推断词义的习惯，因为在考试时考生是不允许借助词典来解决词汇障碍的。在进行短文写作时，遇到语言表达的困难应学会避开，用变通的手段表达相同的观点和意义。多练习还应体现在对时间的限制上，不能有很大的随意性。英语考试中的各个项目都有明确的时间规定：
　　 1．语音（5个小题）5分钟
　　 2．词汇与语法结构（15个小题）15分钟
　　 3．完形填空（15个小题）20分钟
　　 4．阅读理解(20个小题)75分钟
　　 5．补全对话（5个小题）10分钟
　　 6．短文写作(1个小题)25分钟
　　 在有限的时间内，考生要完成以上六项内容。复习时，考生首先要熟悉考纲中列出的词汇及短语，再根据每个语法项目做练习，同时要熟悉考试技巧，力争在提高英语水平上多下工夫。
三、复习要有重点
　　 考生在迎考复习中不可能面面俱到。专升本英语入学考试涉及面较广。很多考生毕业后英语已搁置多年，忘得已差不多了；更有一些考生谈到英语学习时有一种恐惧心理。这就要根据历年题型的特点，确定复习重点，以便做到有的放矢，事半功倍。以阅读理解题型为例，自1993年以来都是一般性体裁、生词量不超过所读材料2%的中等难度的英文材料。此部分的答题虽然都是客观题，没有主观题，难度较小，然而考生的得分却不高，究其原因，主要是部分考生词汇量不足，读不懂题意。
　　 1．阅读中遇到生词怎么办？在平时阅读训练中，不要养成每个词都得认识后，才能读下去的习惯。遇到生词查词典固然重要，但是反复查阅词典会减慢阅读速度，能力得不到培养。实际上，读一读生词的上下文——词所处的那个句子、此句所处的位置以及前后句子的意思，便可从中找拙最有启发性的线索。例如：作者有时知道某个词对许多读者是陌生的，为了使读者便于理解，他也许在句子中作出解释，使人很容易认出。如：
　　 Jack i8 indecisive,that is,he can't make up his mind.
生词也许是复合词形式，即它是由两个或多个单词组成，通过分离复合词便可知其意。如：
　　 classmate＝class+ mate
　　 blackboard＝black+ board
　　 更常见的是作者会重新复述，进一步解释句子或者词的意思。如：He is a resolute man. Once he sets up his goal,he can't give it up easily.
　　 利用对照的方法提示生词，有时句中会出现生词的反义词。如：Most of them agreed，however，John dissented.
　　 一些实倒也会提供对某些生词的解释。如：In the comer there may be a Christmas tree witb its branches decorated with omaments sucha as colour lights and glass balls,and sometimes hung with gifts.
　　 运用某一学科所学知识，猜出生词的意思。Tom got on the motorbike，I sat behind him on the pillow，and we roared off into the night.
　　 在平时阅读时，要有意识地训练和培养这种能力，反复实践，养成习惯。
　　 2．阅读中遇到不懂的语法结构怎么办？首先是联想，即想一想自己是否学过类似的语法现象。其次是不想，即排除语法干扰，根据句子的词汇进行简单的排列组合，达到逻辑上的合理性；如果是长句，要采用断句法，把长句分解成短句，分别搞清它们之间的关系及其意思，然后作整体考虑。
　　 3．你注意到阅读中的比喻了吗？事实上，作者并不总是用准确的术语描述自己的观点和描写事物，他们有时用难以捉摸的含蓄的方法写作，这样的文章常常需要读者仔细阅读、认真思考和高水平的理解。
　　 拟人——把事物人格化。如：I1Ie wind whistled through the trees.
　　 明喻——常用“like”或“as”这样的词作比较。如：She is as stupid as an ass.
　　 暗喻——较为常见的比喻不是通过叙述而是通过暗示提出。如：Dr. Grey is a walking encyclopedia.
　　 理解“比喻”语言是重要的阅读技巧，有助于读者辨认词句的魅力和欣赏作品。
　　 4．你留意过信号词吗？理解文章中的信号词也很重要。它能帮助考生领会所读材料的写作思路，并能预测将要发生的事情，从而使读者作出加快速度、减慢速度或停止的决定，以便理解所读材料的内容。你或许熟悉这些信号词，却没有认识到它们在阅读和翻译中的重要性。
　　 常用作发出信号的词。如：for example，furthennore，for instance，moreover等。
　　 改变思维的词，遇到这类词时应减慢速度。如：in spite of，nevertheless，although等。
　　 给出时间顺序的词。如：first，second，third，before，afterward等。
　　 给出即将作出小结的信号词。如：thus，in a word．iri coriclu8ion，asa result等。
　　 假如在阅读中能对信号词作出迅速反应，就能明白作者词语背后的观点是怎样组织的。
　　 5．你是否区分过事实与见解呢？要获得高水平的理解力，区分事实与见解很重要。事实被解释为真理，它是可以通过观察和实践得到检验的东西，然而，事实有时也很含糊，它随着时间的变化而变化。例如，一个事实是：曾一度认为地球是扁平的圆盘状，而另一个事实是：太阳绕着地球转，这些观点现在已经不再是事实。
　　 然而，见解是指一个人对事物的感觉或评价，是主观或有价值的判断，而不是客观存在的东西，即使我们的观点基于现实，也会有人不同意。因此，一种见解不可能使所有人接受。见解应该基于事实。一般来说，缺乏区分事实和见解能力的人常常由于没有充分事实，而接受没有充分理由的见解。可取的办法是辨认什么是事实，什么是见解，并要注意没有充分事实根据的见解。
　　 6．你能自己作出判断吗？正确的判断必须严格依据阅读材料所提供的信息，需要进行批判式的阅读。一般说来，无论传播媒介是谁，作者的目的是让你相信他的话是真的，并当作事实接受。可是人人都有自己的见解，作者也不例外，认识到这一点，并带着问题阅读是非常重要的。你应对作者所说的话作出评价，而不是被动、盲从地接受；要核实作者的话是否与材料中所提到的信息相违背。只有这样，正确的判断才得以形成。细心、善于思考的读者总是努力解释并理解文章中的各个观点，并根据其内容作出判断。
　　 7．主题句在哪里？多数情况下，每段中都有一句话告诉读者其主题或中心是什么。主题句简明扼要地叙述一个观点，其重要意义由细节展开。主题句可出现在段落的开始，也可出现在中间或末尾。
　　 8．你阅读时每个词都读吗？阅读是眼睛看印刷行时产生的一系列注视，注意力不是集中在个别的词语上，而是集中在完整的篇章内容上，一位熟练的读者对一行普通印刷符号注视三、四次，不熟练的读者要注视八至十次，甚至更多。
　　 9．你进行过快速阅读吗？快速阅读是一种常见的阅读方法。快速阅读是指不读所有内容而知道其实质。读一篇文章时，要用正常速度读第一段，第一段常常含有所谈内容的引言部分或总的看法；从第二段起，只要读每段中的部分内容，看是否含有要点或细节，而略读不重要的部分，详细阅读结尾段，因为它常常含有全文的总结。
　　 认识快速阅读和正常阅读间的差异是很重要的，快速阅读是努力得到一般信息而不是具体事实。准确说出快速阅读速度也许很难，但实践告诉我们，快速阅读应比正常阅读快一倍。
　　 10.你默读文章吗？默读是提高阅读速度的大敌，读书就像其他技巧一样，是一种综合、复杂的不自觉习惯。习惯好，读书就快而有效率；习惯不好，读书就慢且不尽如人意，默读就是读书中坏习惯的一个实例。一旦形成了这种习惯，即使用一般速度也难以理解文章在讲什么。这就需要进行以下自我调整：读书是看的过程，只用眼睛看，不要用口读；词语并非通过嘴里说而被读者理解。阅读技巧实际上在于尽量少用眼睛看。当你学会了较多地依靠已经具有的知识，依靠善于思维的大脑，而较少地依赖眼前纸上的印刷符号，你就成为熟练的读者了。